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第一单元 声音
1-1、声音有高、低、强、弱之分。
1-1、有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
1-2、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
1-2、声音是由物体振动产生的。
1-2、拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官—声带。
1-3、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
1-3、声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。
1-3、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
1-3、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
1-3、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
1-3、声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体＞气体。
1-4、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音—耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
1-4、人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
1-4、外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
1-4、耳廓的作用：收集声波，鼓膜：将声波转化为振动，耳蜗：将振动转化为信号。
1-4、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
1-5、用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
1-5、声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱。
1-6、声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。
1-6、越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
1-6、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
1-6、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
1-6、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音越低·
1-7、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。
1-8、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
1-8、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。
第二单元 呼吸和消化
2-1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。
2-1、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-1、吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩；呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。
2-2、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。
2-2、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
2-2、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2-2、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
2-3、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
2-3、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
2-3、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
2-4、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
2-4、根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物，根据食物的食用方式可以分成生食和熟食，根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。
2-5、人体所需要的营养是从食物中得到的。
2-5、食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
2-5、淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。
2-5、如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。
2-5、想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查资料的方法。
2-6、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
2-6、膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；
2-6、不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。
2-7、消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。
2-7、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。
2-7、门齿：用来切割食物：臼齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎食物。
2-7、牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
2-8、人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠。口腔作用：食物初步消化.食道作用：输送食物到胃部。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。
第三单元 运动和力
3-1、地球上的物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
3-1、重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。
3-2、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3-2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3-3、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
3-3、用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，小车行驶速度越快，行驶距离越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3-4、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具。
3-4、弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。弹簧测力计由：（提环）、（弹簧）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）五部分组成。
3-4、力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
3-4、使用弹簧测力计测重力时应注意：
(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置：
(2)读数时，视线与指针相平：
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。
3-4、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。
3-5、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
3-5、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
3-5、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。
3-6、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动，它们都具有能量。
3-6、我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。